Творення людини – це найвища

Напруга всіх духовних сил: це і

Життєва мудрість, і майстерність,

І мистецтво.

(В. Сухомлинський)

 

Удосконалення планування роботи творчої групи школи

Процес планування здійснюється на діагностичній основі шляхом проведення щорічно у квітні-травні анкетування та його ретельної обробки.

Результати анкетування дають можливість визначити

• проблемні, “вузькі” місця в професійній та фаховій діяльності вчителя,
• побачити шляхи удосконалення форм і методів роботи із педагогами,
• обрати тематику в роботі над освітнім проектом закладу,
• виділити акценти в роботі методичних об’єднань школи,
• спланувати індивідуальну роботу з кожним із педагогів.

Планування здійснюється в довільній формі, але обов’язково охоплює наступні питання:

• робота над методичним проектом школи,
• робота з обдарованими дітьми,
• професійна адаптація молодих вчителів,
• організації позакласної, дослідницької, пошукової роботи вчителів, їхню самоосвіту,
• визначення напрямків взаємоосвітньої діяльності педагогів,
• мотивація та формування інноваційної діяльності учасників освітнього процесу.

 

ПЛАН

роботи творчої групи

загальноосвітньої школи №30

на 2020 – 2021 н.р.

 

*  за методичними рекомендаціями ДАНО, в роботі впроваджено блочно-модульний підхід

 

---

Реалізація інноваційного підходу

в роботі творчої групи

 (2020-2021 н.р.)

 

Блочно-модульний підхід за трьома напрямками (блоками діяльності):

1. “Пізнавальна діяльність”,
2. “Тематична діяльність”,
3. “Узагальнююча діяльність”.

 

 

Блок “Пізнавальна діяльність”  має на меті формування свідомості педагогів, відкритої до вирішення освітніх проблем. Така робота передбачає вивчення нових педагогічних ідей і технологій. Вирішення цих завдань найефективніше реалізується через такі традиційні форми методичної роботи, як: семінари, педагогічні читання, методичні оперативки, самоосвіту, індивідуальні консультації тощо.

 

Блок “Тематична діяльність” передбачає окреслення шляхів вирішення актуальних проблем у роботі педагогів, основні напрямки реалізації навчально-методичної проблеми, запровадження інноваційних педагогічних технологій у навчально-виховний процес. Члени творчої групи на даному етапі оволодівають практичним вміннями і навичками інноваційної педагогічної діяльності.

 

Блок “Узагальнююча діяльність”. Проявляється у закріпленні позитивного інноваційного досвіду, впровадженні нових педагогічних технологій, що обговорюються на засіданнях творчої групи, фестивалі педагогічних ідей, методичних естафетах, творчих звітах.

 

---

 

Алгоритм роботи вчителя

за індивідуальною схемою самоосвіти

(2020 – 2021 навчальний рік)

I.       Підготовчий етап:

• самоаналіз власної професійної діяльності;
• визначення ступеня відриву між реальним рівнем компетентності й вимогами суспільства до рівня педагогічної діяльності;
• формулювання власної проблеми;
• аналіз літератури з теми;
• аналіз досвіду впровадження даної теми в практику.

II.      Творчий етап:

• осмислення, узагальнення вивченої літератури;
• експериментальна перевірка нових ідей, методів роботи, техно­логій навчання; використання їх на практиці;
• проведення відкритих уроків, майстер-класів;
• самоконтроль, самоперевірка ефективності власної діяльності.

 

ІІІ.   Аналітико-узагальнюючий етап:

• аналіз виконання поставлених завдань;
• постановка мети її вивчення;
• визначення основних питань, які потребують вивчення в процесі самоосвіти;
• складання списку літератури;
• вибір конкретних питань для самоперевірки;
• визначення практичних завдань, які будуть реалізовані в навчаль­но-виховному процесі після опрацювання теми (методична розробка, реферат, доповідь, опис досвіду тощо).